Problemas de aprendizaje en los niños

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Optar por establecimientos con metodología personalizada es una alternativa para estos menores.

Muchos niños con dificultades de aprendizaje son tildados de “problema” en la mayoría de los colegios, llegando incluso a ser expulsados de los establecimientos por la imposibilidad de “seguir el ritmo” del resto de la clase, dificultando, por ende, el avance de sus propios compañeros.

Este modelo, a juicio de la educadora y docente del instituto profesional ENAC, Nieves Beauchemin, es reflejo de la falta de capacitación y nulas competencias del educador a cargo. Estas situaciones ocurren “cuando el educador no tiene las competencias y habilidades necesarias de hacer un trabajo de adaptar a estos niños. Hay que generar una adaptación curricular en la que se tiene que planificar diferenciadamente, se debe tener un sistema distinto de trabajo, atendiendo a la diversidad y singularidades de los niños”, explica.

La profesional sostiene que en la medida que los temas sean interesantes para los niños, los problemas de aprendizaje son prácticamente nulos. En ese sentido, “lo ideal es saber adaptar curricularmente, que el educador sepa hacer estas adaptaciones, que el niño tenga ganas e interés en lo que se está proponiendo, en definitiva, invitarlo a aprender”.

Para los padres de niños con dificultades de aprendizaje, la experta de ENAC recomienda que, a pesar de no estar de acuerdo con el modelo de “colegio especial”, sí resulta necesario trasladar al menor a uno con una metodología más personalizada, con pocos alumnos por clase.

En general, “hay que estar atento a lo que nuestros hijos nos plantean, lo que nos muestran. Si están contentos, si se sienten cómodos y experimentan bienestar en la escuela donde están, no necesitan otra. Los niños nos muestran cuando no se sienten acogidos, cuando sienten que los están sobreexigiendo”, afirma.

RECOMENDACIONES

Una de las claves para enfrentar las dificultades de aprendizaje en los menores es tener una propuesta educacional interesante y actual, “no como la que recibimos nosotros hace 30 años”, enfatiza Beauchemin. “Ésta debe ser dinámica y acorde con la información que manejan los niños, adaptada al momento histórico actual, y que los niños sean protagonistas del momento en que vivimos”.

Con todo, es esencial no discriminar, e integrar a los niños con sus singularidades. Es muy importante “la tolerancia a la diversidad, la no comparación, pues todos los hijos de cada uno, son distintos, porque todos somos diferentes, y hay que aceptar la diferencia. Conocer el sentir de nuestros hijos. Entender que cada uno de nosotros tiene habilidades para un área y no para otras. Tratar de acompañarlos con su realidad”, concluye.